3歲定80 – 情侶關係模式早於孩童已決定（下）

回顧上集，寫下你在生活中最重要的三樣，你完成了沒有？若還未完成，你可以先重溫「3歲定80 – 情侶關係模式早於孩童已決定（中）」。
在完成這個遊戲時，你會發現在生命中，你最珍惜的東西，可能是工作、事業、成就、金錢、汔車和寵物…，或是與他人的關係，如：愛人、朋友、家人…。然而讓人滿意的關係，總為我們帶來最珍惜的體驗和快樂的感受，對嗎？在你的最重要三樣中，有多少是涉及其他人？
在親密關係中，因著這依戀（Attachment）的關係，而成為男女雙方的距離。

我記得有一位朋友，她雖然有一位要好的同居男友，然而她往往會為自己製造一些機會，讓自己可以單獨一個，不找任何朋友、家人，就是獨自一 個，與所有人保持著一個距離，這樣令她覺得非常舒服。問她是否不愛這個男友，她說不是，但就是不知何故，很想保持一些距離。然而她同時亦發現，她與她的朋 友及同事也很難很親近。她覺得這個距離，會讓她覺得安全、自在。
逃避依戀型（Avoidant-Attached）的人，他們的潛意識中，害怕投 入親密關係，因為那份近距離，讓他們喘不過氣來。因為他們內心最而最痛苦的是懷疑別人。他們一般都相信愛情是不會長久，他們或會期望如電影、愛情小說裡描 寫的那種不顧一切的愛，然而他們明白這根本不存在。所以他們常會認為自己的戀愛經驗是沒有真正戀愛過。

而剛剛相反的是，焦慮依戀（Preoccupied-Attached）型的人，他們會不斷地談戀愛拍拖，拼命地追求他們夢想中「白馬王子」的長久快樂。
我 有一位朋友，她已第五次失戀了，她常問埋怨為何自己做了那麼多事，為了男友去改變，對方還是不滿意。每當她知道她的男友與女同事吃飯，她便會胡思亂想，覺 得對方是要搶自己的男友，她只想獨佔他。她只希望他也為自己作出一點兒犧牲，同時她又很害怕男友離開她，於是她會經常為了滿足對方讓對方快樂。

焦慮依戀（Preoccupied-Attached）型的人相信「真」愛是罕有的，而同時他們很容易戀愛，也經常會開始談戀愛。但他們會 過度涉入關係中，表現出強烈的想親近對方，或是強迫佔有對方的情。但同時又擔心對方不肯付出真正的愛情，他們付出後便希望對方也同樣付出，而常有極端情緒 反應，所以在關係中情緒起伏高，也有較高的忌妒情感，也容易害怕、焦慮、寂寞及憤怒。
至於安全依戀（Secure-Attached）型的人對愛 情很滿意，他們也傾向尋找一個和他們同樣安全依戀型的人為伴侶。他們認為戀愛內包含許多愛、義務、信任。他們喜歡和朋友待在一起，喜歡在適當的時候與朋友 分享自己的秘密，會寬容接受家人和伴侶的缺點，同時不保留地支援他們。

現在你明白你的過去戀愛及現在戀愛，除了是對方外，你已參與其中，希望這篇文章能助你解開「為何我遇不到白馬王子/白雪公主？」

心.啟.晴成長坊

3歲定80 -情侶關係模式早於孩童已決定(中)

自上集提到「不安全基地」這個詞語後，有很多人想多知道有關的知識。其實這是我們自嬰孩與照顧者之間的關係，這種關係叫「Attachment（依戀）」，亦是人生第一個關係的模型，所以影響著我們成長後，與其他人的關係，尤其是情侶/伴侶關係。

未知你有否發現，當一對情人初相識，到後來發展到某個階段便會停滯之感，以下是一些例子，有些人會這樣形容：

• 「當初他/她工作不太忙，但突然他/她工作變得很忙，再沒有時間陪我。」
• 「我不需要他/她花太多時間陪我，只要他/她給我關心便可以。」
• 「他/她當初很獨立，然而不知何故，他/她變成貼身膏藥，經常管著我。」
• 「明明花了很多時間陪他/她，但他/她仍不滿足！」
• 「他/她對我百般千就，有時令我很害怕…」
• 「他/她明明說愛我，但他/她可以幾天不找我！」
• 「我好想他/她找我，但到他/她找我時，我又覺得他/她管著我！」

…

未知以上的分享，你可有同感？你是「我」、「他」還是「她」？

其實在孩提時與照顧者的依戀（Attachment）關係中，照顧者對我們的養育方式，構成了我們對日後關係的安全感。在過去的研究中，分別有3種不同的依戀類型，「安全依戀」、「焦慮依戀」與「逃避依戀」，簡單地說，不同依戀類型分別有以下的特點：

1. 安全依戀（Secure-Attached）：對自己的睇法及對其他人的睇法都比較正面，覺得自己有價值，同時其他人也會接納你，對你會有好的回應。往往在關係中，既有親密，與有獨立兩方面。
2. 焦慮依戀（Preoccupied-Attached）：認為自己沒有價值，對自己的看法比較負面，但認為其他人對自己的評價是有價值，因此會不斷地尋求其他人對自己的接納，從而肯定自我。
3. 逃避依戀（Avoidant-Attached）：對自己的價值或看法有正面亦有負面，而最重要是認為其他人不能信賴與拒絕，一方面渴望親密，而同時又 難以信任他人。故此藉著逃避與他人接近來保護自己，一些是不想被他人拒絕，而另一些卻是免令自己失望和受傷。

從以上的簡單形容，你覺得你或你的伴侶是哪種類型？
和大家玩一個遊戲，請你寫下在生活中，對你最重要的三樣，這三樣可以是任何東西，例如：人物、動物、物件、事情…

1. _________________________________

2. _________________________________

3. _________________________________

當你寫好後，下集會你為揭開依戀（Attachment）對你的影響。

心.啟.晴成長坊

提升孩子記憶能力

隨 著子女的成長，由牙牙學語，到幼稚園學習，父母由擔心孩子的飽餓，到為子女的學習而憂心。在子女入學後，大部分父母發現子女對學到的認識經常忘記，覺得子 女無記性，所謂「讀唔入腦」，而坊間有很多的資源訓練子女提升記憶，然而父母不知道該怎樣選擇。現在不妨認識一下大腦對記憶的操作，從而學習一些以遊戲為 本的記憶訓練，讓子女在輕鬆的環境下提升記憶力，同時亦令子女的考試測驗成績有進步！

大腦記憶過程

很多人對記憶均集中在如何存放入大腦內，而對於把記憶提取則比較少留意。若我們有效地考慮腦部的記憶過程，我們會把它分為三個步驟：

步驟一	步驟二	步驟三
編碼	保持 與 再認	回憶
把外來的訊息，加以整理，例如把訊息類，或把訊息的特征加以確認出來。	把已編碼的訊息儲存起來，並保持一段時間。	把已儲存的訊息提取出來運用。

步驟一：編碼
所謂編碼，就是把外來的訊息有系統的組織、分類及加工，以方便記憶，舉個例子，記著以下這組數字：
19421977186518321876
你會發現要記得這組數字，其實不簡單，若把它重要組織及分類，形成以下的數字又如何：
1942　1977　1865　1832　1876
是不是比較好記呢？所以在教導子女記憶時，首要是先教導子女如何把資料分類，曾經有一位家長向我請教，她想小朋友每天記得10個英文生字，但不知為何，就 是花很長的時間子女也記不到。後來我便教了這位家長一個方法。一個月後，我再見到她，她很高興地告訴我，現在她的子女每天已可記得15個英文生字了！

其實方法很簡單，我只是教了這個家長如何分類，看看以下的例子：

• 英文生字分類
• 名稱
• 動物
• 天空中
• 在地上
• 在海裡
• ...
• 植物
• 汽車
• 動作
• 用手動
• 用腳動
• ...

跟著，每次讓子女記一個類別，如：在天空中的動物名稱。這樣子女便可以有效地把生字記下，而且也學懂如何把生字分類。

步驟二：保持與再認
各位家長在了解儲存訊息前，先要明白「忘記」其實是大腦的一個功能，把不常用的東西忘記，從而優化大腦的運作，在過去有心理學家做了一個有關遺忘的研究，名為「Ebbinghaus」遺忘曲線：

這曲線解釋人「忘記」的規律。
「忘記」的過程是先快後慢，即是說剛記得的東西，很快便會忘記一部分，而過了相當的時候，我們會保持了部分的記憶。
這表示，對於剛學會的知識，若不溫習，只需很短的時間（如：一天），我們便忘記了一大半！

所以，有時父母很著意子女學習很多新事物，而忽略了重溫的重要性，以致有些父母經常說：「明明佢尋日仲記得，但今天卻忘記了！」

請 諒解「忘記」並不是他們的問題，這只是一個人的正常運作罷了。試想一下，若你的大腦沒有「忘記」功能，你記得每天你行了幾多步路，你看過幾多個人臉，你記 得你十年前吃了什麼午餐，二十年前你坐了什麼巴士，由那裏上車到那裏下車，車上有多少人…而這些訊息對我們又不是很有意義，那豈非浪費了我們的腦力？！

步驟三：回憶
回憶便是讓子女提取已記著的記憶，一方面有重溫之效，加長子女保持記憶的時間，另外，訓練子女提取記憶的效率，有助優化大腦存取資料的功能。所以只學記事物，而不重視提取記憶的效率，就算可以記著如很多的知識，但到要用時，卻花上很多的時間去找出來，那多麼可惜！
所以不時的回憶，是有效提升記憶的不二之門啊！

看到這裏，似乎訓練記憶並不是一件容易的事，然而若從輕鬆的氣氛下，卻是一件有趣而簡單的樂事呢！

利用遊戲訓練記憶
明智的家長絕不能「命令」孩子記住這、記住那。利用遊戲可以讓孩子無意間記住很多東西，如：卡通主角、電玩角色與玩法！

長篇故事分集講
專家建議最好為子女說有連續性的童話故事 每天講到哪兒，都讓子女記住， 第二天開始講時，父母可以問問子女：「昨天講到哪了？今天要從哪裡開始呀？是第幾頁？什麼內容呢？」 長期的訓練，可以有效提升子女的記憶力。
睇電視學記憶
讓子女看教育意義的電視節目，如：「放學ICU」、「通識小學堂」… 收看後，不妨叫子女複述給父母聽。
記憶考考你1
把不同內容的圖片（最少10-15張），放在桌上，叫子女看一會，然後蓋上。 要求孩子把所看到的圖片內容儘可能地複述一遍。 你可以改為把今天賣的餸菜給子女看，然後考考他記得多少！
記憶考考你2
把東西（不少於5樣）按先後次序排列在桌上，給孩子三十秒的時間記住，然後遮起來，要求孩子憑記憶依次說出這幾樣東西的名稱。

極重要的元素 - 環境
不論用什麼方法，最重要的是「環境」，試問若在一個危險的環境學習，子女又如何專心於學習記憶上呢？所以父母最重要的責任是提供一個優良的環境，讓子女學習事半功倍！

消除威脅（壓力）

受到壓力時，引發海馬迴功能退化和認知能力消退。 在壓力下，子女會改變注視的焦點，以緩和內在的壓力，因此便不易把心思放在學習及記憶上。 充滿歡樂的氣氛，讓子女學習經驗更加愉快而備受鼓勵。 加入一段轉換心情的時間、明確的時間表及規條、避免不必要的指責。

巧用時機

不同時間學的東西，記的效果不一樣。 研究表明，人在入睡前學的東西記得好。 當睡眠進入眼球急速跳動階段時，海馬迴會重現出白天經歷的事件，輸入長期記憶裡等待日後提取。 因此不妨在孩子臨睡前講故事、謎語、歌謠給他聽。

充分的營養

提供充分的水份，對壓力有反應的荷爾蒙會明顯地降低或消失。 綠色葉菜、鮭魚、堅果、瘦肉、新鮮水果、維他命、礦物質的補充均對大腦有益，可以提高學習、記憶和智力。

得到回饋

回饋能減低不確定性，增進了處理困難的能力。 回饋必須是立即而具體的，讓子女可以依照自己的意願行動或修正。

明確近期記憶目標

父母必須使子女清醒地意識到，自己的學習是有一定的目標，這是成功地改進記憶效能的一個前提和基礎。 把長遠目標劃分成數個不同的近期目標，一個一個地實現，一個一個地跨躍。 每當達到了一個近期目標，就能增強信心，改進記憶效能，提高記憶速度。 對長遠目標的靠近，更強而有力地刺激記憶效能，從而更有效地提高記憶能力。

充足的睡眠

在睡眠時，腦會快速製造人體以及腦神經建構所需的蛋白質。 睡眠不足影響思考判斷能力與情緒。

適當的運動

運動的過程中，子女運用大腦做計算、規劃、描繪圖像以及解決問題。 當運動時，小腦努力運作，用力把氧氣和神經營養素輸送到腦中，幫助腦神經生長，間接加強我們記憶與學習效果。

最後順帶一提，在過去的研究發現，正向的環境能夠對發展中的大腦產生生理上的改變！我們無法讓智商70的人變成智商150，然而我們卻可以用不同的方法改變在±20左右，關鍵由環境而定(Kotulak,1996)，所以子女的能力增加與否，父母有足夠的影響力啊！